Master, Promotion: Steigt das Plagiat an der Universität?

Wenn einige Fälle klar sind (Kopieren und Einfügen ohne Anführungszeichen oder Verweis), ist das Gebiet des Plagiats vor allem ein großer Grauton. Bild von Gerd Altmann aus Pixabay, CC BY

Im März 2019 schwankte die Welt des Journalismus von einem Plagiatsfall : der ehemalige Chefredakteur von New York Times wurde dann beschuldigt, Passagen aus bestehenden Quellen verwendet zu haben sein Buch Händler der Wahrheit. Ein Jahr später war die französische akademische Welt an der Reihe, von einem Skandal erschüttert zu werden: Angesichts nachweislicher Anzeichen von Plagiaten beschloss die Disziplinarabteilung der Universität Paris-I-Panthéon-Sorbonne im Juli 2020,eine juristische Promotion absagen.

Abgesehen von den für jeden Beruf oder jede Institution spezifischen Themen werden in diesen Fällen die zunehmende Porosität zwischen Zitieren und Kopieren und Einfügen sowie die Plagiatsrisiken in einer Zeit hervorgehoben, in der das Internet den Austausch von Dokumenten erleichtert. Wie gehen Sie mit dieser Art von Betrug um, da die Quellen nur einen Klick entfernt sind?

Das Problem des Plagiats tritt sowohl bei Doktorarbeiten als auch bei Masterarbeiten auf, mit Auswirkungen, die nicht auf den Kreis der Hochschulbildung beschränkt sind. Wir erinnern daran, dass die deutsche Bildungsministerin im Februar 2013 ihr Amt nach dem Widerruf ihrer Promotion durch die Heinrich-Heine-Universität niedergelegt hat. aus ähnlichen Gründen : "Seine Abreise erfolgte nach Skandalen wegen plagiierter Arbeit, bei der ein deutscher Verteidigungsminister, der ungarische Präsident und ein rumänischer Bildungsminister gestürzt wurden", heißt es in der Chronik der Hochschulbildung.

Grauzonen

Eine Studie Die von David C. Ison im Jahr 2018 durchgeführte Studie bestätigt, dass Plagiate in Institutionen auf der ganzen Welt praktiziert werden, unabhängig von dem untersuchten Bereich, obwohl die Einstellungen dazu von Kultur zu Kultur unterschiedlich sind. Das Betrügen von Schülern kann viele Formen annehmen, von Spickzettel über unbefugte Zusammenarbeit bis hin zum Erhalt von Testpersonen. Während die Schüler in einigen Fällen schummeln, ohne sich dessen unbedingt bewusst zu sein, ist dies beim Ausschneiden und Einfügen nicht der Fall. Alle sind sich einig, dass es sich um Plagiate handelt.

In seinem Kleines Buch über PlagiateDer US-Richter Richard Posner stellt fest, dass das Problem wächst. Durch die zahlreichen Beispiele, die er anbietet, verstehen wir, dass Plagiate für ihn eher ein ethisches Problem (das unter Grauzonen fällt) als ein rechtliches Problem (legal oder illegal) sind. Es ist jedoch durchaus möglich, dass Plagiate in Fällen, in denen ein Vertrag geschlossen wurde, objektiv Betrug sind, beispielsweise für Journalisten oder Studenten.

Für Deborah Rhode, Professorin für Recht an der Stanford University, ist "die eigentliche Frage, ob die Leser getäuscht wurden" (Betrug, Ethik im Alltag) – es ist also eine Frage der Offenlegung. Das Zitat in Anführungszeichen oder die Erwähnung von Ideen mit der Referenz ("Autor (en), Jahr, Seite") ist offensichtlich die ideale Art der Erklärung. Aber was ist mit der Inspiration für Studenten, die noch keine Anfänger sind, zum Thema ihrer Abschlussarbeit? Was ist mit Ideen aus Kursen, Konferenzen oder Seminaren?

Wir können es klar sehen, wenn einige Fälle klar sind (das Kopieren und Einfügen ohne Anführungszeichen oder Verweise), ist das Gebiet des Plagiats vor allem eine große Graustufe. Als Beweis dafür zum Beispiel die Details, in die die Princeton University auf die Frage eingeht Akademische Integrität. Ihre 40-seitige Broschüre widmet nicht weniger als 6 detaillierten und konkreten Beispielen von Plagiaten, um den Schülern zu erklären, was es ist!

Digitaler Hintergrund

Die Einführung des Internets wurde schnell zu einem wichtigen Thema für die Wissenschaft, da die Institutionen eine Zunahme der Betrugs- und Plagiatspraktiken der Studenten befürchten. Wie könnten sie der Versuchung widerstehen, wenn ein paar Klicks ausreichen? Die durchgeführten Studien erlauben heute keine formelle Entscheidung über diese Entwicklung. Auf der anderen Seite haben digitale Werkzeuge die Erkennung erleichtert.

Diese Studien ermöglichen es, ein "Roboterporträt" des Plagiators zu zeichnen:

Andererseits finden wir in der akademischen Literatur keine typische Institution, in der Plagiate praktiziert würden: in Bezug auf Sektor (öffentlich oder privat), Größe, geografische Lage (Finnland, USA, Vereinigtes Königreich, Kanada, Türkei, Südafrika, Europa, Osteuropa, China) oder der Forschungsdisziplin oder des Forschungsprogramms.

Nach seinem zusammengesetzten Bild ist der Plagiat eher ein Internet-Stammgast.
Bild von Gerd Altmann / Pixabay, CC BY

Darüber hinaus wurde in Bezug auf "Cyberplagiat" gezeigt, dass sich die Plagiatspraktiken vor dem Eintreffen des Internets im Vergleich zu denen nach dem Eintreffen des Internets nicht wesentlich unterscheiden. Mit anderen Worten, das Internet hat kein signifikantes Plagiat entwickelt.

Praktische Empfehlungen

Heute ist es für Institutionen von wesentlicher Bedeutung, auf allen Ebenen eine Kultur der akademischen Integrität zu etablieren und die Einhaltung von Richtlinien und Verfahren durch die Einbeziehung aller Beteiligten sicherzustellen (Jones, 2011). Es geht eher darum, pragmatisch als moralisch zu sein. Aber wie ?

Hier sind einige der Möglichkeiten, die sich aus der Forschung zu diesem Thema ergeben:

  • Stellen Sie einen expliziten Ehrenkodex auf: Studien gezeigt, dass die Einführung von Vorschriften und Kodizes die Praxis des Plagiats verringert;

  • Verfahren und Strafen formalisieren: Park (2004) geht weiter, indem empfohlen wird, die Rolle und Verantwortung jedes einzelnen Beteiligten zu definieren und die Sanktionen entsprechend dem Ausmaß des Plagiats festzulegen;

  • Verlassen Sie sich nicht mehr auf "manuelle" Erkennungen und statten Sie sich mit Software und Erkennungswerkzeugen aus: Ihre Anwesenheit (z. B. Turnitin, CopyCatch usw.) reduziert die Plagiatspraktiken erheblich, wenn alle Funktionen verwendet werden (dies) Dies erfordert die Schulung aller Beteiligten, einschließlich der Studierenden.

  • Wenden Sie die Sanktionen an! Studien zeigen, dass Studierende der Anwendung von Aufdeckungs- und Sanktionsverfahren oft skeptisch gegenüberstehen – leider aus gutem Grund.

Allerdings lösen nicht alle Frameworks und Vorschriften das Grundproblem, wenn sie mechanisch angewendet werden. Bewusstsein und Kommunikation sind daher von zentraler Bedeutung, um ein Klima des Misstrauens und des Misstrauens zu vermeiden. Das Einbeziehen von Schülern in die Geräte, die Aufklärung über Plagiate und die Arbeit mit Lehrern sollten tägliche Praktiken sein.

Solange Betrug im Allgemeinen und Plagiat im Besonderen aus polizeilicher Sicht angegangen werden, werden seine Konsequenzen nicht gelöst. Dies ist umso wichtiger, als es mit der Einführung der digitalen Technologie in unseren pädagogischen und pädagogischen Praktiken erneuert wurde – was die aktuelle Pandemie noch tiefer verankern wird.

Die Unterhaltung

Die Autoren arbeiten nicht, beraten nicht, besitzen keine Aktien, erhalten keine Mittel von Organisationen, die von diesem Artikel profitieren könnten, und haben keine andere Zugehörigkeit als ihre akademische Position erklärt.

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